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为什么不少多动症儿童虽然聪明,但在学习上却有困难?

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  随着教育孩子上小学,执行功能的问题我们通常变得更加具有明显,因为对于他们必须进行学习能力与其他孩子一起完成教学任务分配管理工作,并满足学校作业,家庭作业和在家中其他职责的要求。
  在这一点上,在功能的表现上的不足会引起许多儿童和家长的困扰。
  在这一点上,家长可能会问,什么是执行功能? 简而言之,它帮助我们以下列方式规范和监控我们的行为:
  ① 规划与组织
  ② 跟踪时间
  ③可以做到超过一次的事情
  ④ 回顾中国过去的知识并在企业当前这种情况下使用它
  如果必要的话⑤评估进展情况和变化过程
  ⑥ 完成工作任务或按计划要求进行
  7了解和参与团体动态,包括对话期间的轮换
  寻找其他资源或信息,或在需要时寻求帮助
  ⑨ 控制情绪的能力

为什么不少多动症儿童虽然聪明,但在学习上却有困难?
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  ADHD和执行功能的缺陷之间的关系
  有部分多动症儿童的父母说,孩子可以经常自己遇到的问题,并不能够完全没有符合多动症的诊断技术标准。
  但孩子在社交场合,在完成日常任务和计划长期的任务,确实遇到了很多困难,这产生了很多的挫折。
  事实上,这就是通过执行系统功能设计缺陷给多动症患者生活带来的困扰,主要表现为:
  ① 入门和完成工作
  ② 记住功课
  ③ 记住事实
  ③ 撰写报告或论文
  ④ 计算数学题
  ⑤ 守时
  ⑥ 控制情绪
  ⑦ 完成长期任务
  ⑧ 计划未来
  Chris Dendy M.S.在相关文章中说,缺乏执行功能有助于解释为什么这么多多动症儿童,虽然聪明,但在学习上有困难,即使他们的智商表明他们很容易掌握话题,也几乎无法通过某些课程。


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  Dendy 女士接着指出了,多动症儿童经常出现的几个问题:
  01受损的工作存储器,处理速度慢
  这些知识技能是执行功能的重要研究领域,通常被视为多动症儿童的缺陷。但是,这些技术技能在学校的学术环境问题以及管理工作生活环境中至关重要。
  具体而言,当一个孩子在这些领域的难度,写文章,并完成数学问题可能受到不利影响。
  02 书面表达
  撰写文章和完成工作报告我们需要通过许多企业执行管理职能技能,它要求学生回想起自己以前学到的信息,捕捉和掌握学习新思想,组织发展思想和观念,检索语法,拼写和标点规则,并将所有这些数据信息组合成逻辑格式。
  03 完成数学问题
  数学问题或记忆数学事实(例如乘法表)要求学生使用分析技能来记住和记住以前学到的信息,并记住当前数学问题中的数字和信息。

为什么不少多动症儿童虽然聪明,但在学习上却有困难?
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  多动症儿童执行功能障碍的治疗技术
  有书面计划分解成步骤或块,完成作业①工作;
  ② 使用不同时间进行安排教学工具,例如闹钟和手表;
  ③提供书面和口头指示,以指导自己的孩子;
  ④ 在活动或任务之间可以提供一个过渡时间;
  创建可视化日历,以帮助使用待办事项列表进行时间管理;
  在家里创建一个整洁干净的工作区域,安排定期的时间重新整理
  ⑦建立一个清单,完成作业和工作更长的时间,其中包括诸如截止日期和考试日期,以及日常任务,比如收集提供了重要信息;
  ⑧ 建立学生家长与老师之间的沟通管理系统,以防止企业由于执行功能需求不足而导致家庭作业错失或成绩不佳;
  随着孩子的成长和成熟,他们的需求可能会有所不同,家长和老师应定期检查学生的需要,以确定他们是否应该调整和改变,以满足学习和生活中更成功经验的孩子,帮助他们的新需求,建立自信!

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