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多动症的形成原因以及临床表现有哪些?

  多动症的病因和发病机制尚不清楚,这被认为是由多种因素相互作用引起的..
  1.遗传
  研究家族研究,双生子和寄养子女抚养遗传因素是多动症的重要危险因素,约76%的遗传平均水平。
  2.神经递质
  神经生化和心理药理学研究发现,脑内的神经化学神经递质失衡,如功能低下患者的血液和尿液中的多巴胺和去甲肾上腺素,以及5-HT功能。有学者提出了多巴胺、去甲肾上腺素和5-羟色胺(5-HT)在ADHD中的假说,但都不能完全解释ADHD的病因和机制。
  3. 神经解剖学和神经生理学
  结构磁共振成像(MRI)显示额叶发育异常,双侧尾骨核头部不对称。功能性MRI还发现ADHD患者存在额叶功能低下、额叶激活异常、基底节、扣带回前皮质、小脑等脑功能缺陷。
  4.环境因素
  包括产前,产中,产后因素。在与怀孕和分娩有关的危险因素,包括ADHD患者的吸烟和饮酒的母亲,孩子早产,产后缺氧缺血性脑病,和甲状腺功能减退。儿童疾病和多动症的发生,包括病毒感染,脑膜炎,脑炎,脑外伤,癫痫,毒素和药物。更加有争议的因素包括营养不良,与饮食有关,过多地采取与食品或食品添加剂,饮料,儿童缺铁,血铅水平升高致敏,降低血锌水平及多动症的发生,但目前的证据不充分。
  5个。家庭和心理社会因素
  父母不和、家庭破裂、教养不当、父母性格不良、母亲抑郁、父亲易冲动、反社会行为或物质成瘾、家庭经济困难、住房拥挤、童年与父母分离、虐待、学校教育方法不当等不健康因素可能是症状发生或持续的原因。
 

多动症的形成原因以及临床表现有哪些?

  临床表现
  1.注意缺陷
  该疾病的核心症状是明显的注意力集中困难和较短的注意力持续时间,与年龄不成正比。患者常常关注课堂、作业或其他难以维持和容易被外部刺激分心的活动。不注意学习或活动中的细节往往是由于粗心造成的。注意保持困难,常常有意避免或不愿从事需要长期集中的任务,如教室或作业。拖延,不能按时完成作业或分配任务。病人容易失去,经常失去玩具,学习设备,忘记日常活动安排,甚至忘记老师分配的作业。
  2.活动过多
  性能患者往往显得焦躁不安,手足小动作多,不能安静地坐着,在他的座位上扭来扭去。允许离开座位之际的教室或其他安静的要求,跑来跑去或爬左右。难以从事安静的活动或游戏,每天忙个不停。
  3.行为冲动
  当信息不足时迅速采取行动。冲动行事,不计后果做事,一时利益行事,为此,我们经常与合伙人发生争执或纠纷,造成不良后果。当有人打断或打断别人的谈话时,他迫不及待地要在结束之前回答老师的问题。他不能耐心地排队。
  注意缺陷、多动障碍和行为冲动是多动症的核心症状,具有诊断价值。
  4.学习困难
  由于注意力障碍和多动影响听力在课堂上的影响,完成作业的速度和质量,导致学习成绩差,往往低于他们的智力应达到学术绩效。
  5.神经系统发育异常
  患者精细操作,协调运动,所以不发达的空间位置感。作为翻手,手指的运动,系鞋带和按钮按钮不灵活,难以左右进行区分。少数患者有语言发展迟缓,语言能力差,智力低下等问题。
  6.品行障碍
  ADHD与行为障碍的共病率为30%-58%。行为障碍表现为虐待、伤害同学、毁坏物品、虐待他人和动物、性侵犯、抢劫等攻击性行为,也表现为说谎、逃学、离家出走、纵火、盗窃等不符合道德规范和社会规范的行为。
  7.成人ADHD
  无论是否对 ADHD 患儿进行治疗,其中60% 至70% 的患儿在成人中仍有症状,部分患儿能够达到成人 ADHD 的诊断标准。 注意缺陷多动障碍的临床表现不同于儿童。 主要表现是注意缺陷障碍。 由于患者易冲动,行为鲁莽,易与同事发生冲突,易冲动,经常换工作,开车易冲动,不遵守交通规则导致交通事故。 评估成人多动症症状一般需要从配偶,父母,同事,或主管谁是接近病人的援助。

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