清阳多动宁胶囊官方网站
针对多动症学生的18个简单的学校策略

  注意力缺陷 / 多动障碍(adhd)是儿童时期的常见发展障碍,是拥有属性注意力障碍、冲动和多动症。 根据国家心理健康研究所的数据,在美国13到18岁的孩子中,大约有9% 患有多动症,男孩患多动症的风险是女孩的4倍。
  如果你是儿童多动症的老师,以下18简单的办学方针,你可以得到你的多动症的学生,因为你们的帮助和更好地学习。
  课堂策略
  1、课堂规则应简洁明了,并定期与学生可以一起进行回顾。让孩子重复回顾历史课堂教学规则、教室期望或其他重要指示是有帮助的,并确保我们这些规则能被学生能够清楚自己明白。这些国家规定应该在教室的显着位置张贴。
  2.因为有注意力缺陷多动障碍的学生容易分心,让学生靠近老师。 并确保他或她的座位远离容易分散注意力的东西,如门、窗户、走廊等。


  3、给学生进行频繁或即时的反馈,以让学生可以清楚其行为的后果。
  4.发现学生表现良好,立即表扬他。 忽略次要和非破坏性的消极行为。
  5. 在惩罚之前使用奖励和激励措施来激励学生,让他们觉得学校是一个积极有趣的地方。 并经常改变奖励,以防止学生感到无聊。
  6、允许通过学生可以经常进行活动分析一下(如帮忙分发或收集相关作业/材料,跑腿去办公室或学校大楼的其他一些地方,擦黑板,喝水,等等)。
  7、允许通过学生在学习/工作进行区域有一些坐立不安的行为。如果能帮助他完成自己学习目标任务,可允许我们学生能够站在他的书桌旁边。
  8,在学生的课桌已经发布了1所示写入卡班规。在一天的不同时间和他一起检查的时间表,以帮助他保持进步并为下一个任务做准备。
  9、限制干扰,如过多的噪音、分散学生注意力的视觉刺激/混乱等(对于我们一些患有多动症的孩子发展来说,听“白噪音”或柔和的背景进行音乐教师可以通过帮助提高他们主要集中注意力)。
  10. 减少学生的总工作量。 把工作/工作分成较小的部分。

针对多动症学生的18个简单的学校策略
  11. 给出简单的一两个步骤的指示,以避免“超载”太多的信息。
  12,与学生,将一只手放在他的肩上,手交谈或手臂帮助他集中精力的时候。
  13、允许通过学生拿一个小的“koosh球”或橡皮泥或其他企业可以触摸到的东西让他操作。这种行为轻微的刺激我们通常能帮助幼儿多动症学生进行集中学习注意力。
  14,如果学校允许,口香糖可以帮助学生释放出多余的能量,保持注意力集中。
  15、把最难的课程安排在早上或是提高学生学习精神发展比较好的时候。
  16. 不要使用减少的休息时间作为对消极行为的惩罚。 (多动症儿童在课间休息时可以进行体育锻炼,而且通常能更好地集中注意力)。
  17. 使用计时器,游戏时间信号,或者口头暗示来表明学生还剩多少时间。
  18,学生“学习伙伴”配对 - 一个好的,成熟的课堂伴侣,可以帮助提醒孩子或孩子偏离了轨道再对焦。
  一个可以有效地进行教育多动症学生的成功发展策略主要包括三位一体(包括我们学习理论指导、行为干预和教室调整)。当这些问题策略在课堂上得到更经常的应用时,它们不仅会使患有多动症的学生受益,对整个班级工作学习生活环境方面也有好处。

相关文章:

 

版权所有:河南灵佑药业有限公司

Copyrigh ©duodongning.net All Rights Reserved