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如何区别“好动”与“多动”的表现
  在安静的环境一般多动的孩子会收敛,就能停下来的时候做自己感兴趣的东西。不过,adhd的孩子都是不顾adhd的情况,甚至在安静的环境下毫无顾忌的跳上跳下,看着电视扭来扭去..如何识别孩子是正常或多动症是一个很好的举措?下面的方法可以进行自测..   一性能:注意力不集中   。经常在作业、工作或其他活动中不注意细节或经常犯一些粗心的错误;   2.在工作或游戏中难以保持注意力集中;   。当人们和他交谈时,他们经常倾听。   4.经常不能按照别人的指示完成作业,家务或工作(不是由于违抗或不理解原因);   5。往往难以安排工作和学习;   6.经常逃避,讨厌或不愿做的工作必须保持注意力集中(如学校作业或家庭作业);   7。经常缺少用于学习和活动的项目(例如:玩具、学校作业、铅笔、书籍或工具);   8.外部刺激常常易受分心;   。在日常生活中很容易忘记事情。   性能II:多动或冲动行为   1。总是移动你的手和脚或在你的座位上扭动。   2.保持坐姿环境往往留在教室或其他要求的座位;   3。经常在不适当的情况下奔跑或爬行(成年人或青少年仅限于不安的主观感觉):   4.常常难以安静地玩耍和休闲活动;   5。时刻保持忙碌或像“发动机”一样运动;   6.经常谈论太多;   7。人们往往在说完之前匆忙回答;   8.通常难以或依次安静等待队列;   9。经常打断或干扰他人的活动(例如,插话或干扰他人的表演).   结果分析:在六年多的表行,孩子们可以被认为是“注意力缺失症”;儿童按照表II以上6可被认为是“多动障碍”;两者在超过六个表,可视为行“注意缺陷多动障碍”。
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